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Allocution prononcée
par le président de la FCSQ, M. André
Caron , le 12 mai 2006
Clôture du colloque sur l’adaptation scolaire
Madame la ministre déléguée
à la Protection de la jeunesse et à
la Réadaptation
Cher(e)s collègues commissaires
Mesdames, Messieurs
Tout d’abord, je tiens à vous remercier
d’avoir participé, si nombreux, à
ce colloque sur l’adaptation scolaire.
La diversité des personnes présentes
(commissaires, cadres, directions d’établissement,
conseillers pédagogiques, personnels des
services complémentaires, enseignants et
parents) démontre bien l’importance que
le réseau scolaire accorde à l’organisation
des services à l’intention des élèves
handicapés ou en difficulté d’adaptation
ou d’apprentissage.
Plus de trente conférenciers et personnes-ressources
sont venus partager avec nous leurs expériences
et leur savoir pour nous appuyer dans ce défi
qu’est la réussite de nos élèves
handicapés ou en difficulté.
Au-delà des problèmes que nous
rencontrons quotidiennement, cet événement
se voulait un moment privilégié
pour permettre une réflexion sur les conditions
propres à assurer à tous les jeunes
des chances égales de réussite et
sur les enjeux de l’adaptation scolaire pour les
prochaines années.
Lors de la table
ronde concernant l’intégration
des élèves handicapés ou
en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage
en classe ordinaire, nous avons été
en mesure de recueillir plusieurs éléments
importants.
Ils vont nous permettre d’alimenter le MELS
dans les travaux qu’il engage avec ses partenaires
pour faire le point sur la situation de l’intégration
scolaire et pour élaborer des pistes d’action
devant soutenir l’application des politiques d’organisation
de services des commissions scolaires.
Nous avons, bien sûr, également
pris connaissance des attentes très grandes
de nos partenaires en ce qui concerne l’organisation
de services de soutien à l’élève
et à l’enseignant pour assurer l’intégration
harmonieuse des élèves handicapés
ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage
en classe ordinaire.
Les quatre forums
nous ont permis de constater que nous devons vraiment
accepter que la réussite de nos élèves
puisse se traduire différemment selon leurs
capacités et leurs besoins et qu’il faut
se donner les moyens qui favorisent cette réussite
et en assurer la reconnaissance. Enfin la remise
des Prix
d’excellence de la FCSQ de même
que les ateliers
présentés cet après-midi,
nous ont permis de prendre connaissance de projets
fantastiques qui se vivent dans nos écoles
et qui favorisent la réussite de nos élèves
handicapés ou en difficulté.
Vous avez pu constater que des projets novateurs
et des mesures prometteuses sont mis en place
dans toutes les régions du Québec.
Au cours du colloque, vous avez sûrement
constaté que le dossier de l’adaptation
scolaire va continuer d’être une préoccupation
importante pour les commissions scolaires au cours
des prochaines années.
Mentionnons entre autres, trois grands dossiers
qui sont présentement en chantier dans
le réseau scolaire, sans oublier les travaux
qui se poursuivent concernant le financement des
commissions scolaires et la mise en œuvre des
nouvelles conventions collectives.
D’une part, pour répondre aux demandes
du Vérificateur général,
la Fédération des commissions scolaires
du Québec, en collaboration avec l’Association
des directeurs généraux des commissions
scolaires, a produit et diffusé un document
Suivi au rapport du Vérificateur général
concernant l’aide aux élèves en
difficulté – Éléments de
solution au plan local dans le but de soutenir
les commissions scolaires et leurs écoles
pour améliorer les services offerts aux
élèves en difficulté.
D’autre part, les travaux d’évaluation
de la politique de l’adaptation scolaire réalisés
par l’Université du Québec à
Montréal se poursuivent.
Cette opération qui se réalise
dans les commissions scolaires et les écoles
devrait être complétée à
l’automne 2007.
Enfin, l’implantation de l’entente de complémentarité
des services entre le réseau de la santé
et des services sociaux et le réseau de
l’éducation suit son cours. Les mécanismes
de concertation sur les plans régional
et local sont bien engagés. Dans ce contexte
d’effervescence et de changements, la FCSQ demeure
préoccupée par l’organisation des
services aux élèves handicapés
ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage.
Nous allons déployer tous ses talents
pour soutenir les commissions scolaires et leurs
établissements dans l’application des nouvelles
conventions collectives et la mise en place de
mesures visant l’amélioration des services
éducatifs pour aider les élèves
de nos écoles à réussir à
travers leurs différences.
Mot de la fin
Avant que vous quittiez, je voudrais remercier
nos partenaires de la première heure.
- Le ministère de l’Éducation,
du Loisir et du Sport
Aussi nos fidèles commanditaires
- La Société GRICS
- Les firmes d’avocats
- Pothier Delisle
- Lavery De Billy
- Langlois Kronstrom Desjardins
Merci au personnel de la Fédération
pour leur professionnalisme et leur engagement.
Enfin, je voudrais vous remercier toutes et tous
de nous avoir fait confiance en vous inscrivant
en aussi grand nombre et par votre participation
des plus dynamique.
Il serait très apprécié
que vous remplissiez la fiche d’évaluation
que nous avons placée sur vos chaises et
que vous la déposiez dans les boîtes
à la sortie avec votre cocarde.
À ceux et celles qui nous quittent, je
vous demande d’être prudents.
Aux délégué(e)s à
l’assemblée générale, je
vous rappelle que nous amorcerons les travaux
de notre assemblée générale
à 20 heures ici-même dans cette salle.
Merci et à la prochaine !
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